今年の中1はやっぱりおかしいよ。
— 愚痴講師 (@TYPFNJvx94LvMko) October 25, 2024
こんなに多くの子が「比例のグラフを書くのが難しい」なんて言ってくる年はなかったし、xとyへの数字の代入に苦戦、方程式の解き方を覚えてられないといった事が上位層を除いて発生してる。
毎年同じ問題集使ってるから分かるけど、詰まるところが他の代より早い。
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これね、小学校入学時点でも感じるの。なんかね、「話が聞けない子」が急激に増えたの。「聞いているようで聞いていない」「聞けていない(理解できてない)」子も含めて。
— あっちむいてほい (@cupnoodle4413) October 25, 2024
結局、聞けていないので学力も低いの。原因は不明。
個人的に考えられる理由として
— ティガレウス (@6DFgZysc3e36499) October 25, 2024
・英語教育のシワ寄せが他の科目に影響してる
・中学受験組がいなくなることで競争がゆるくなった
・共働きが進んだことによって子どもが親に勉強について質問できる機会が減った
・スマホが勉強のメリハリを奪っている（いつでもコンテンツに触れられるため）
文科省があまりにもアホすぎて、総合的探究や協働的学習を推し進めた結果、塾に通う生徒とそうでない生徒とで圧倒的な知識の差がうまれてしまったのです。
— 岸り人🐈丸の内社畜 (@kishiribito) October 25, 2024
また、ギガスクールでタブレットを導入したことも原因の一つです。…
震災ベビーで
— yaboshichi (@yabo7) October 25, 2024
小学校の中高学年をコロナで丸つぶし
だからかも。
担任に恵まれなかった可能性もありますが。
ちなみにオンライン授業を受けるのは、勤労中年学生の私にも難しいです。
昔小学校の恩師がおっしゃいました。
— water100 (@kwater1970) October 25, 2024
国語の出来ない子は全教科出来ないと。
何故なら問題文の意味が理解出来ないからだ。と
中1の子がいます。学習要領の変更云々はわかりませんが、小2の3月にコロナ休校。その時配布された算数プリントは分数でした。もう分数？しかも家庭学習で？と驚いた覚えがあります。そして、コロナ禍中の3、4年。難しい計算が増える一方で、先取りも混じり、親も宿題を教えるのに必死でした。
— ゆんゆんや (@opq201920191) October 25, 2024
もし有意に差を感じるのなら、普通に考えてコロナ禍での長期の自宅学習が影響してるんでしょうね。理解力が一番伸びる4、5年生の時に対面で学べなかったら、影響はありそうな気がします。そういう調査統計とか無いのかな？
— 岡安モフモフ（アーガイル社長）＠ChatGPT/Gemini/ClaudeなどLLMでサービス作る人 (@shields_pikes) October 25, 2024
コロナ休校、コロナで外に出るなと言われ、多くの体験行事がなくなり
— bintan (@lbintang_jp) October 25, 2024
実験や調理実習もなくなり
マスクつけろと言われて
人の顔も見れなくなった3年間
親は共働きで放置のまま家でゴロゴロスマホ
そりゃ脳もふやけて当然だと思います
1001：ぶる速がお届けします 20xx/xx/xx(月） 16:58:42.59 ID:burusoku
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